新海南客戶端、南海網 記者 胡麗齊
她渴望走出大山，卻在夢想實現(xiàn)時，為愛“逆行”，帶著知識、夢想重回到大山。
26載，她扎根基層教書育人，她的歌聲婉轉悠揚，如沐春風，開闊了鄉(xiāng)村學生的視野。
她用愛心滋潤著鄉(xiāng)村教育的沃土，孩子們的夢想也因她的堅守和傳承，愈發(fā)閃亮。
她叫黃碧靈，是保亭黎族苗族自治縣毛感鄉(xiāng)中心小學建校以來，首位專業(yè)音樂教師，也是迄今為止唯一一位音樂教師。
黃碧靈。受訪人供圖
夢想走出大山
為讓更多的孩子走出山區(qū)，她甘做“春泥”
從保亭縣城出發(fā)，順著蜿蜒起伏的盤山路，朝著西部方向行駛37公里，那里正是記者此行的目的地——毛感鄉(xiāng)。隨著不斷攀升的海拔，一幅秀美的綠水青山畫卷正徐徐展開。
毛感鄉(xiāng)是保亭最為偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，這里曾經近乎與世隔絕。
位于毛感鄉(xiāng)政府附近的毛感鄉(xiāng)中心小學，是一所只有206名學生的小學。由于地處偏遠，加上以前交通閉塞，很少有老師愿意來這里教書。
黃碧靈引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的律動。受訪人供圖
今年47歲的黃碧靈來自毛感鄉(xiāng)，是一名土生土長的黎家人，從小跟著奶奶哼唱黎族民歌，對音樂格外的癡迷。在她兒時的印象中，學校師資緊缺，一名老師兼任好幾門課程，一個學年能學到一首新歌曲成了奢望。
泥濘的泥土，陡峭的山路，一眼望不見頭的連綿山巒，讓黃碧靈立志要走出大山，在更為廣闊的舞臺上，讓音樂夢想盡情綻放。然而，夢想成真后，她卻放棄了。1997年，黃碧靈從海南瓊臺師范學院音樂專業(yè)畢業(yè)，毅然決然地回到保亭任教。
“城里的孩子不缺音樂老師，而對黎族山區(qū)的孩子來說，他們更需要我?！碑厴I(yè)那會，有人曾高薪聘黃碧靈管理一所幼兒園，她婉言謝絕?；蛟S，讓黃碧靈重回大山決定的是那天走出大山求學時，父老鄉(xiāng)親們的期盼，是那條陡峭崎嶇的山路。
什么樣的人生才是有意義的？黃碧靈認為，被需要就有價值，被需要就有意義，如果能讓更多的孩子走出山區(qū)，她甘愿化作“春泥”，用音樂為孩子護航夢想。
黃碧靈輔導學生學習。受訪人供圖
堅守三尺講臺
為啟蒙音樂教育傾盡所有，她甘之如飴
回到保亭后，根據工作安排，黃碧靈在毛岸中學任教。一年后，她主動申請，到更為偏遠的毛感鄉(xiāng)中心小學，成為小學建校以來首位專業(yè)音樂老師。
當時的學校條件非常艱苦，很多外地老師都不愿意到毛感山區(qū)教書?！爱敃r申請調回來的時候，很多人都難以置信，好不容易走出去的大學生怎么又回來了。其實，正是因為我從這里走出去，我才知道這里的孩子對音樂課堂的渴望，他們更需要我！”面對親朋好友的惋惜和勸阻，黃碧靈堅定地說。
黃碧靈正在上課。記者 胡麗齊 攝
一間不到10平方米的宿舍里，黃碧靈卻能從中找到“樂子”：一到刮風下雨天時，頭頂?shù)耐咂⒔訚M雨水的洗臉盆便律動起來，她會即興哼唱幾句，伴著雨水鳴聲唱響別樣的青春歡樂頌。
最困難的，其實是如何為孩子呈現(xiàn)不一樣的音樂課堂，破局學校藝術教育存在的基礎差、底子薄的問題。
沒有專業(yè)音樂教室，她就帶著同學們到山谷里練聲，學校的操場就是她們排練節(jié)目的“老地方”；沒有硬件設施，她找來塑料瓶、啤酒瓶，將水或沙子倒入其中，自制樂器，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的律動；沒有展示平臺，她組建繁星歌唱團，發(fā)掘每一位學生身上的閃光點，鼓勵他們勇敢地釋放自己的光芒……在黃碧靈的帶領下，學生認識律動、學習音譜，學習熱情高漲，在快樂的音樂課堂里享受著藝術的熏陶。
為打造高效課堂，讓學生的音樂體驗更直觀，律動必不可少。2010年，黃碧靈不顧家人的反對，傾盡全部儲蓄購置了一架鋼琴，輔助學生們上課練聲，教他們彈琴。
“差不多兩萬塊錢，對我們一個農村家庭來說，不僅昂貴，更是遙不可及的?！笨粗n堂上，大膽的嘗試、求知的眼神，黃碧靈神情既堅定又欣慰?！氨绕疱X，更貴重的是能激發(fā)孩子們的內在潛能，為他們帶去快樂、自信，點亮五彩繽紛的夢想?！?/p>
黃碧靈正在上課。記者 胡麗齊 攝
雙腳扎進泥土
傳承讓課堂有了新變化，她行或使之
在學?！八狞c半”公益課堂上，黃碧靈的指尖嫻熟地在鋼琴鍵上跳躍著，隨之一陣陣清脆、歡快的黎族民歌傳來，學校上空余音繚繞……
“美麗是單栽，漂亮是地扣，下山來采豆，單牛住深山，單咔簍有紋，紅是蝴蝶鳥，小的真可愛，美麗又漂亮，美麗是單栽?！崩枳迕窀鑲鞒?，黃碧靈一字一句地教，學生們專注地學，大家盡情享受非遺文化的魅力，喜悅之情溢于言表。
或許是兒時的啟蒙，黃碧靈對受黎族民歌、黎族童謠有著不一樣的情感。長輩們田間勞作之余，熱情接待遠方來客時，還有闔家歡樂時，大家都會哼唱幾句，以歌抒情，以歌寄情。在黃碧靈看來，作為國家級非物質文化遺產，黎族民歌需要弘揚和傳承。
黃碧靈彈鋼琴為學生們伴奏。記者 胡麗齊 攝
回到大山后，黃碧靈便利用假期，徒步深入毛感鄉(xiāng)多個村莊采風，拜訪民間老藝人。由于黎族沒有文字，黃碧靈就用拼音、漢字代替對應的發(fā)音，老人一邊唱，她就在旁邊一邊學，并用筆記本上一字一句地記錄整理。去一趟學不會，那就多去幾趟。令人惋惜的是，幾年前的一場意外，讓記載著幾十首黎族民歌素材的兩本筆記本湮滅于火海，許多年事已高的老前輩相繼離世也成了她永遠的遺憾……
為了更好地弘揚傳承，黃碧靈將收集到的黎族民歌、黎族童謠進行整理和改編，添加一些現(xiàn)代音樂元素對做適當?shù)乃囆g處理，諸如添加念白、擬聲疊詞，在韻律、節(jié)奏、情感等方面有所調整等，并融入音樂課堂，學生們紛紛在傳唱中進一步激發(fā)對黎族童謠、黎族民歌的熱愛，爭當非遺傳承人。
多年來，黃碧靈通過就地取材，從生活中汲取素材，已累計創(chuàng)作《美麗的單栽》《諾尼》《毛感是我可愛的家鄉(xiāng)》等6篇黎族民歌、黎族童謠，備受學生們青睞，在校園里口口相傳。
備課、上課、輔導功課、義務傳唱……26年來，黃碧靈見證了毛感鄉(xiāng)中心小學日新月異的發(fā)展，用音樂陪伴了一批批學子成長成才，走出大山，在更為廣闊的舞臺上唱響出彩的人生。如今，她還在為一個“夢”周而復始地耕耘著?！敖酉聛?，我將繼續(xù)推動傳承工作，讓黎族民歌、黎族童謠盛開出古樸而美麗的藝術之花，在山區(qū)的土壤里綻放最美的笑靨?！?/p>
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